拜读3月26 日[星云版]美莉写的“断了线的风筝”，同情在现实无情的教育制度下被牺牲的学生。其实，有些所谓的“问题学生”里，部分学生含有巨大的潜能待发掘，只要“搞对拍子”、找出兴趣、肯努力、环境适合等等条件的配合，一些“问题学生”日后能够做出适当的自我调整，并在某些方面有所成就。
可惜我国僵化的教育制度对“问题学生”没有良策，以致这些学生被放弃，迷失方向的学生与青少年是社会与国家的负担。有些在工作上碰到困难；不能独立生活；犯罪；不事生产等等社会成本，需要一套全面及有效的解决方案。
如果老师在教学工作之余有兴趣以及时间，不妨给予有需要的学生激励与辅导，让学生认识自己，了解自己的优点，并克服缺点以及局限。虽然这样做不至于提拔出考到很多A的学生，至少可以让他们有一定的基础自我醒觉、发掘自己的优势、培养兴趣等等，在学业与品格打好一定的基础，找到方向，以及为将来做一些准备。
期待副刊可以在这方面作专题系列，例如报道“坏学生”在成长过程中如何扭转自己的人生旅途。谢谢。
刊登在《星洲日报》《活力副刊，4楼后座》。作者：扬伟。30/4/2009
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